十分钟的休息时间过后🛱☣🁏，更为激烈的下半场比赛开始了。
没有任何的试探，一改上半场的温吞水状态，下半场甫一开始就迎来🖎了高潮，而引领这一波攻势正是初一年级队的王牌前锋李威振。
凭🅕借开球优势，初一这边很快就将皮球传到了初二半场💡的中路，拿球的是顶在最前面的🙙李威振。
趁着对自己的合围圈没有完全合拢之前，李威振从容地停好球，直面球门，此刻与球门的距🈙⚕👒离已经进入他的射程范围，没有丝毫犹豫，他抡起了右腿！
一🅕看这搭炮台的架势，初二的球员内心一紧，已经见识过他远射威力的他们，可不敢有丝毫的马虎，双掌护住裆部，整个身体立刻往射门🍣🌂路线💻上封了过来。
初二的守门员罗柳东也不敢有丝毫怠慢，双膝微弯，重心下沉，🎋🏣双脚均是前脚掌着地，左脚微向前虚跨，拖后的右脚掌握身体的实际动向，一副标准的守门员饿虎扑食的架势。
单凭这种沉稳🖂🏲🞄应对的气🛱☣🁏势也可以看出这名“一中钢门”不俗的实力，上个学期作客陆中，连续在门线上做出海底捞月的扑救动作，罗柳东这名初二门将并非泛泛之辈。
在成功吸引到对手的注意力以后，李威振并没有大力施射，而是在触球的一瞬间，改抽为扣，用右脚外侧将🙵🎫🔃皮球拉到身体一侧，抬头观察了本方右侧高速前插的7号边前卫，轻巧地搓🄚♫出了一记过顶球，然后再迅速前插。
7号的突然插上打乱了初二年级队的方寸，成功被李威振的假射真传吸引到中路的他们，此刻的边路可谓一片开阔地，接到皮球的他很快就推进到了初二年级👜队的右侧大禁区附近🏌😬🄢。
7号扫了一眼高速插进禁区的李威振，趁着初二的左后卫完全封死出球🞄路线之前，右脚内侧朝李威振前进的方向兜出一记内弧球。
皮球传得很贼，恰好是传向了初二的后卫和守门员之间，同时又是李威🞄振前进方向上的必经之处，提前量给得很足，刚好给了冲起来的李威振一个舒服的冲顶空间！
这🅕是一个与上半场明显不同的信号。上半场的时候，李威振执着于把皮球掌控在自己脚下，按照自己习惯的方式去踢，有几分孤胆英雄的味道；经过中场休息的调整，初一的敢于向前突，能够形成了支援的点，在减轻李威振受限压力的同时，又可以进一步释放他的威力。
足球这个团队游戏，其核心原则必然是依靠团队，贝利、老马时代那种靠一人打天🞄👣下的🙙足球风格已经不适应当今世界足坛的主流。🈸
盯死一个点很容易，但要看住一条线甚至一个面，则非常难，这也是欧洲俱乐部十分强调的三角跑位思想，如果在比赛中能够经常性地出现这种三个人共处一面的场景，就像犀利的三角形一样，任何一角均可刺穿对手，那么这样灵活多🛣🞐变的攻击所⛜具备的威力将成倍递增🙦，防不胜防。
初一这帮小毛孩当然还达不到这样的高度，但能🔟🁶从个人英雄主义向寻求团队协助转变♀🅑，🙙已经是一个可喜的变化。
野球环境🚌里成长起来的学生球员往往好表现，有着堂吉诃德一样仗剑走天下的🐙⛼浪漫主义情怀，时刻幻想⛏🙞着以一己之力去力挽狂澜。
这也是学生🐮🃒球员⛋😲🅑向职业球员转变的过程中，必须🔟🁶纠正的错误思潮。
李威振双🚌眼盯着来球，预判准确，前额顶与皮球完美接触，腰🏭🝘腹发力带动头去用力撞击皮球，吃力十足的皮球迅猛地弹向🆀🌟球门！
皮球顶得有点🖂🏲🞄正，但如此近距离的轰门🎟💔👢，也是🄈足够震慑到每一位面对它的守门员。
注意力高度集中的罗柳东还是在如此急促的情况之下，展现出了一名优秀门将🐙⛼的实力，只见他双掌本能性地迅速上举，将来犯之球托出了底线。
攻得漂亮，守得同样精彩，这一攻一挡的来回实在是扣人心弦，博得了观众一阵猛烈的掌声，就连学校外围居民房的阳台上驻🎊🏙足的群众也兴奋得吹起了口哨。
这种现场观看的刺激感，比从冰冷的电视屏幕上看到的还要过瘾，感觉精彩程度绝对♀🅑能赶得上甲A联赛。