1.中国与M国教育的差异首先在于两国初等教育的教学目标不同:中国初等教育将开发孩子😀♻的智力、孩子考高分看成首要目标;而在美国,初等教育的目的只有一个,那就🞦🖙是培养孩子的创造力。
2.对待成绩的态度不同。对中国孩子来说,一份不好的成绩单会使他收到来自各方🎠💣📯压力,他们学习的最终目的就是要考高分。然而在M国,每个学生年终的成绩单属于私人的物品,家长方面也不会给孩子施加过多的压力,♦💛分数在大人心中比🝰🎴能力要差得远。
3.两国在知识观是存在差异。中国的教育注重对知🎳🕉识的积累灌输,培养学生对知识和权威的尊重以及对知识的继承和知识体系的构建。而M国则更注重培养学生运用知识的实际能力,注重培养学生对知识和权🗟威的质疑、批判精神和对知识的拓展和创造。这两种教育表达了对待知识的不同态度。
4.两国在提供该学生的环境上不同。M国的学校从小就鼓励孩子做研究,培养孩子的研究能力,独立处理问题的能力⚧。而中国的学校,在应试教育的制约下,传统观念的影响下,采取的是初级阶段打基础,高级阶段才能做学问的有点脱节的两阶段战略。
5.⚬🔠🂅两国课程设置不同。比如关于外国语言的学🐵🄍🟤习,在中国,学生在基础教育中只有英语🉀一种(除专业外),这是教育系统为全体学生做的统一选择。而在M国,学生可以选择德语、西班牙语、拉丁语等。
6.教育模式和高考制度不同。🃔🗠中国的启发式教育存在着一个弊端,就是老师一直就某一个问题的答案不停的诱导学生,使他们最终找到“唯一的答案”。在M国学校🌾🄮🀷的教学法,除了引导学生去理解和掌握教师一致的正确答案外,还会给学生自由想象的空间,去探索教师和学生都未知但却客观存在着的潜在答案。
7.学习负担不同,🛰☞🀤M国几乎每周都会放🍘🈛一天假,没有作业🚣🕌🈐。
8.家庭教育不同。M国教育小时管得严,M国父母会立下许多规矩,而孩子越大管得越松。中国父母恰恰相反,小时候百般⚝溺爱,长大处♫处限制,甚至连大学专业和谈恋爱都横加干涉……
蓝雪月🟑🜠🃟不满意的撅着嘴:“袁浩,你是不是太崇洋媚外了,M国的教育就都好,我们的就那么多弊端?”
袁浩连忙说:“当然🛰☞🀤不是,我国的教育体制是根据我国国情指定的,虽然有一些🗮弊端,但目前为止,这应该是最合理、最符合中国国情的体制了。”
“对啊!我国目前还不能像西方一些🕥🜍国家一样,可以免费上大学,免费看病。我们人口众多,教育资源有限,只能通过考试为自己争取那有限的受教育名额。”
袁浩⚬🔠🂅点点头:“是的!所以,为了争到名校的仅有的几个🟁名额,让我们加油吧!”
“呵呵!今天的聊天内容很励志嘛!如果让⚯🔷🅔许老师听到,🟁他会乐开花的。”🆣👗
蓝雪月和袁浩聊到这里,正好到达了那段矮墙,借着月光,袁浩仔细观察了一会便踩着砖缝慢慢的试探性的往上爬,爬到墙顶,袁浩看了看,果然没有玻璃碴子了,他放心的跳了🞩🖴🖶下去🕘。
蓝雪月吃🅂惊的看着袁浩:“你干嘛又跳下来?🗸”
袁浩说:“你难道不进🔢🂏去了?不行,你一个人在这里我🐑⚯不放心🚌👼🎍,咱俩一起进去吧!”
“哎呀妈呀!🛼⚅🏂我当然进去了。我一个人站在这里还穿🎳🕉着白衣服,万一碰到一个人,不是我吓死他就是他吓死我!”
袁浩看了看蓝雪月的白🔢🂏色羽绒服哈哈大笑:“真的是!大晚上你站在这里……确实有点吓人。不过,🎨📩我跳下来🏦是有理由的。”
“哦?”
“我是为了把你托到墙上去……”