当时洪涛真不是从书上抄来的，他就是看着头顶的蓝天写出了自己的真实感受。可能用词确实不太对，但老师并没给自己解释的机会，直接武断的就把自己完全否定了，顺便还批判了一番🗃😽。
长大之后洪涛也和现在的黛安一样想通了这件事儿，没有去🞻🙔埋怨那位语🗪🞚文老师，但也不是谁都没埋怨，他埋怨的是这☤🁚种教育方式。
它就像一把尺子，凡是符合它尺寸的孩子就都是好孩子，凡是不符合它尺寸的孩子，立刻就会被归入异类。比它长了☤🁚，你就得折断自己去迎合；比它短了，那你就玩了命的追吧，追的上追不上都活该。
可是古人云过，尺有所短寸有所长。
人如果都一样了那还要脑子何用，全国有一个大脑不就够了嘛，其他人🗪🞚就不用思考了，踏踏实🏳🞍实当蚂蚁、当蜜蜂吧。除了干活还是干活，一直干到死都不知🗩道这辈子为什么要活着。
更耐人寻味的是，这个标准尺寸到底是谁定制的呢？如果是神定的，倒还说的过去。如果是人定的，它的科🅫🉡学性就很值得商榷了。
万一定错了呢？万一有疏忽呢？这绝对不是不可能的。可是这种错误谁去纠正？没人，即🍀🅀便它错了，全国的所有孩子都得♯将就这个错误。该折断自己还得折断、该拼了命追的还👄🆔得拼命，一切都是不可逆的，可怕不？这也正是洪涛怨恨的地方。8