感觉？冉染看向了悬挂在墙壁上的油画。
画很大,占满了半个墙壁，上面用浓郁的色彩晕染了大量色块,蓝色、灰色、黑色🙮🍰、黄色……色块🕵交叠在一起,笔触杂乱无章。
冉🈁染考虑了下,🗂😷🆃将之前在网上搜到的评价英译中，变成自己的话说了一遍，大意就是什么流🅠🈁派的新尝试,视觉与心理的映衬,等等。
老校长认😃真地听完,笑了一笑：“确实是这样。”
然后就没有然后了。
冉染略微尴尬,脑海中又浮现出了曾经的怀疑🅃🃵🜌——老校长作为剧情中的重要配角,人设和表现却有不少矛盾的地方。🈠
常理来说，国际高中的校长见多识广，应该不乏手段和看人的眼👲🌱光,可却频频为女主提供帮助。
若说他发😃自内心，真心令人怀疑,👬一个凭眼缘喜好做事的人，真的🝦🍙能创办下春和吗？她更倾向于别有目的。
冉染🀤⚙希望找出背后的线索,将这张👬牌握在自己手🏣里。
可惜的☔⚲🕙是，虽然老校长和汪艾琳有渊源,🕅但🏼她学不来女主的做派，迟迟无法进一步拉近关系。
看来今天只能到此为止了。冉染遗憾地想,礼貌道🙢🌄：“谢谢您今天带我过来,我第一次看到了母亲的作品。”
“不要紧,顺手的事。”老校长笑呵呵🔛🁐的，犹如寻常人家的祖父。
两人往外走。
言真真闪身避到了一座雕像后面，躲开🔛🁐了他们的视线。等冉染离开后，她压制不住好奇心，轻手轻脚地溜了进去。
她一眼就看到了汪艾琳的画。
“你觉☔⚲🕙得这幅画怎么样？”背后传来老校长和蔼的声💹音。
言🈁真真皱起眉头，有种说不出来的感觉，仿佛画里的东西是“活”的，正藏在错乱的色彩块后面窥视着他们。
然而，她故意说：“我不懂。”
“这幅画叫《怪物》。”老校长解释，“大部分人看💹到它，都会产生很不舒服的感觉，好像被引出了内心深处最可怕的怪物，所以，很多评论家都觉得，这个怪物就是人性恶念的共同体。”
言真真又瞅了眼，沉默不语。
“你看起来并不赞同。”老校长笑了笑，鼓励她，🙢🌄“说说你的看法，🕣觉得这怪物是什么呢？”
言真真本不欲回答，但转念想起那天冉染的截胡，不由起了三分较劲的🖩意思，想了想，说道：“我不🗭🞹太懂艺术，只觉得挺真实的。”