许一州并不诧异有同学来问问题🔗，可当看到这位同学来自倒数第一排垃圾堆旁的角落里，脸色有点不自然。
这是什么意思？派个差生来羞辱他吗？
他并不🞧知道这位“差生”是这个对比班的数学第一名，今天下午差点成为了他的数学课代表。
陈宇看明白了他的表情，非但不生气，反而🗺♅有点想笑——这种捉弄老师的感觉也很久没有感受过了。
他记得前世的时候，自己有一次把前几年的🗺♅一道高考压轴真题问许一州，结果这位许老师坐在讲台上整整两节课，专心致志、埋头苦解，晚自习快结束时才解出来。
把答案给陈宇的那一刹，🐟🁅🃚🐟🁅🃚他明显感觉到了许明骚同志忧怨的目光。
更搞笑的是，那个解题步骤，陈宇压根看不懂，因为那道题的难度已经远远超过了他在这门课上的优秀水平了。
想起前事，陈宇恶📏🙵🎯趣味再起，有那么一瞬🎶🕧间犹豫要不要🕍换一道难题为难一下许明骚老师，但想想还是作罢。
大家都是男人，男人何苦为难男人！
他十分尊🄷🂎敬地把要问的题目递到许一州面前，是一道函数题，也是陈宇在高中数学里掌握得最不好的一类题。
这道题他其实会做，但掌握的做法♀🅏🅨是最不讨巧的硬算硬代法，耗时与分值不成正比。
陈宇的目的，就🎼是想得到一种更快、更便捷的🕜解法，开拓自己的函数思维。
许一州看到这道题和陈宇在一旁写下的答题步骤时，心里有些诧异，因为这道题本身难度中上，但是这位被他“以座取人”判定为差生的同学却已经算出来了，可见成绩应该不差。
许一州略微思考，就开始了讲解，起初还怕陈宇跟不上思路，但没想到他只讲了个开头，对方就🛋🚳🗜已🎴🕔经是一脸恍然大悟的表情，不由分说跳过这道题，把手上的🌰🂱💩真题册翻到另一页。
“按老师这个思路，这道题，是不是也🐤可以🗺♅这么解？”陈宇问。♟
许一州有点反应不过来，快速扫了一眼题，很欣喜地说：“确实如🜚此，两道题看起来没🌉什么关联，但涉及到的知识点都是一元二次函数图像，解题思路也是共通的！”
他说完这话，再看📏🙵🎯陈宇，眼神已经大大🐤的不同。
这位“差生”的思路，快得有点离谱啊！
陈宇又顺着思维问了几道题，越往后，许一州对他🍤的诧异就越大。🜚
下课铃响🄷🂎起，短短半节课的时间，两人却讨论了七八道题，类型也不再限于函数，还有高三下学期才会学到的双曲线。
许一州对他的认识，更加只能用惊叹来🐤形容了——这部分知识点还没讲😒过，可这位同学却已经掌握得非常到位，如果前面只能说他脑子灵活、思路快，那么现在足以证明，他在聪明之余还肯下苦功。
许一州简直如获至宝🂩👛🂩👛，忙问他姓名，陈宇如实回答。