英🆦👵语老师正贴心地开始了第二轮重复听写，她收了手机，开始写单词。
一开始坐姿笔迹歪歪扭扭，渐渐地坐正🀫⛛了身子，下笔也很认♥真。🇳
那几个死记硬背的单🐴词还有印象，她挨个拼了出来💆，竟有些庆幸，还好背单词的时候扫了一眼中文释义。
前五个都很顺，第六第七🐠🁏不认识，第八个🙜单词，她听懂了。
是昨天念了几十遍，折磨得她差点吐血的“archaeological”。经过昨天的地狱，她这时才发现，英语老师的发音🜶极为标准，不像她在乡下的老师，总带着一股子口音，听惯了🚦🕩他的发音再去听听力，往往一脸懵🄭🀰🀠。
阮梨没记过这个单词的字母，就着模🞅👳🌺糊的🙜印象，跟着👚发音乱拼了一个。刚刚写出来，就好像发现了什么。
咦，🜶🆥👨好像背单词，不是一个字母一个字母硬凑的？
不像英才班，听写动辄七八十个🜧🄢单词，他们这次听写了十个就结束了，阮梨写出来六个，其中一个不敢🚯🖻确定。
一如🜶🆥👨往常，老师将答🐴案写在黑板上，让同桌交换批改。
张清清口语听力都挺不错，听写就不行，每次对个两三个，这次因为简单，很给面子的对了五🜰🅶个。
“哇！”张清清根本不🌁管是课堂上，很夸张地叫起来，“宝贝你对了六🎦📕🚭个！”
全班都回头看他俩。
英🆦👵语老师🏡🛦🞬正愁课堂气氛，一听有情况，立刻惊喜：“是吗？我看看。”
她大🜶🆥👨步走下讲台，接过阮梨的听写本，认真看了🅼好多遍，才用激动地口气肯定道：
“对了六个！阮梨同学在今天的英语听力测试上，取得了60分的好⚾成绩，让我们鼓掌恭喜她！”
阮梨还没有失智，她觉得“60分”和“好成绩”放在一起十分刺耳⚾，可同🖦🔵学们好像不这么认为，他🁭🉀🄒们跟着英语老师，热烈鼓掌。
还跟着张清清，“哇呜哇呜”嚎叫。
阮梨被逼着站起来，双手接过老师双手🀫⛛递🙜上的听写本，仿佛接过的是什么国家级勋章。
在“明明是学渣，大家却过分热情”的气氛下，在他们夸张的演技下，阮梨最后的自尊摇摇欲坠，差点决定退⛮🝵学。
你们确定这不是嘲讽？
不过，即使知道同🝔学们只是闹个新鲜有趣，🌆可他们的浮夸赞美，和继母继妹的夸张表扬，似乎还是有些不一样。
算了，自尊心什么的，缝缝🎺🖌补补，坚持坚持🌆还能用。