大的梨子不好吃，反倒是小的👜梨子好吃，这一🐐⚨📻点其实很正常。
冻梨和普通的梨子不同，经📐过了一个冬天的储🐐⚨📻存，有的还经历了上冻再化冻的反复过程，梨子内部的水分在解冻和化冻的时候，自然破坏了梨子本身的结构，口感发柴也就难以避免了。
还有在北方干燥而寒冷的冬季👜，冻梨的水🎆🎴分放置在空气中会自然的缓慢挥发。
也许梨子的形状还不会发生太明显的变化，但现在是开春时节，这时候的冻梨经历了一个冬天，味道是很难保持🙓🌻原本你的甘甜多汁的。
特别是大的梨子，表面面积大，放置的时候也容易放在外围，更容易受到影响，从而影响了口感和味💡道。
反倒是小一些的梨子🗻，表面面积小，又容易落到梨子堆🄆🞟里，这种水分挥发带来的影响相对较小，反而💡更容易保持原来的味道。
当然这可🅛能是一个特例，但就算普通的💡📚梨🎆🎴子，也不能简单的根据个头的大小来判断它们是不是好吃。
何况影响梨子的味道的因素还👜有很多很多，比如品种，成长时候的气候和阳光状况等等。
今天朱先生特意带了几个冻梨过来，其实早就知道大的梨子已经因为水分挥发发柴了，🆚🐄☽而小的梨子反而容易保持原本的味道。
他就是想通过这个实践的☥🁤🇴例子来教育孩子们一些东西……
小鱼儿见是这个结果，立刻把自己手上的小梨子去换了小虾米手上的大梨子，“二妹你吃姐姐这个梨，🙉应该比你那个大的好吃不少。”
小虾米赶紧向姐姐道谢，孩子们之间团结友爱，让🐢🁦杨🚯🖸🗗怀仁感觉很舒服，也很为孩子们感到骄傲。
朱先生道，😱🅌“你们几个兄☥🁤🇴弟姐们之间，看来已经很懂得谦让的道理了，先生我很高兴。”
孩子们🎠💞得到了🕥先生的夸奖，忙一齐向朱先生恭恭敬敬地施🗲🟡礼表达他们的谢意。
朱先🀢生问，😱🅌“你们现在想想，现在和孔融让梨的故事，又能让你们想到什么？”
大官这下反应最快，他答道，“先生，💡📚学生想到一些，只是不知说的🅅🄇对不对。”
朱先生慈爱😱🅌地看着大官，笑道，“做学问，哪里来🐢🁦的那么多糟杂规矩？”
大官这才说道，“假如当年孔融的父亲给自己的孩子们🄆🞟拿回家的那些梨子，也跟我们手里的这🅄些例子类似，是大的不好吃，小的反而好吃，那孔融让梨的故事告诉我们的道理，就截然不同了。
学生能想到的，是表面上是孔融让梨给他的兄长，但实际上确实他的几个兄长🗄疼🂬👻🎀爱他，他们早知道父亲带回来的梨子是小的好吃，所以才故意让孔融拿了小的梨子。
至于后来孔融被大人们称赞，也是他的兄🎆🎴长给弟弟机会在大人们面前展现他好的🂬👻🎀品🗢🝖德而已。
结合我们兄弟姐妹几个刚才实际发生的事例，学生现在虽然不敢确定，但却能得🂬👻🎀出一个结论。
孔融让梨的故事，确实是教育👜我们要懂得谦让的道理，并逐渐养成良好的道德🗄品质。