第二百五十二章鼎足之势
疆域辽阔的草原，由此而得以一统。所有中小部族，都必须依附于华烈部之下，接受罗大成的号令，在他的命令下进行改编，以更深地融入到华烈部这一🗵☕庞大的新兴部族之中。
华烈部所掌控的国土，由甘肃、宁夏一带向北，无数戈壁、沙漠、绿洲和草原，都归属于🖂🏲🞂强大的华烈部，这让突然出现的强国，傲然屹立于辽宋两大强国的西方。
三足鼎立之势，已然形成。单从疆域而🍉论，华烈部所控区域已经不比辽宋两国少多少，虽是地广人稀，人口不足，但在地图上看去，还是令人震撼。
对于这突如其来的形势剧变，辽国人都为👨之震恐。但在内乱之中，他们根本无力进犯草原，扶植代理人来对抗华烈部的努力也彻底归于失败，辽国上层已经陷入混乱和争吵之中，互相指责对方犯了错误，因此才让🅞🇧🛀本国西方，出现了一个强大而充满敌意的邻国。📑🚋👸
与辽国相比，大宋朝上下却是欢欣鼓舞，市井坊间，官府门第，都在传诵着北安王💙💔👥的英雄事迹，以及他😮🄯和回鹘女王的情史，当然，还会有人悄悄地传说，皇帝亲妹卫国长公主与北安王的暧昧故事。
在大臣们😋⛝的请求下，宋帝赵祯发下褒奖令，赐封罗大成为阻卜国王，恩赏他统领西北方向辽阔的草原，以及宋国西邻的夏州、兴州、灵州、银州、绥州、宥州、静州、西平府、盐州、会州、胜州、武威等各各州，并赏赐了数万匹丝绢和上万白银，作为对他赫赫战功的奖赏。
对于回鹘😋⛝国的女王玛云娜，宋帝同样予以嘉奖，恩赏她统领甘、肃、瓜州，并下旨赐婚，让两位属国国王成亲，共管西域各州。
当然，宋国君臣不会忘记🎡💧北安王的正妃，正式下旨赐封狄丽娘为北安王妃，并封她的长子罗盛为北安王世子，并封忠仁侯，国舅狄青也有封赏，被宋国皇帝赐封为阻卜国枢密使，明显是要增强后族外戚的力量，以支持北安王世子即位。
为了给世子增添汉人臂助，让这日益强大的外藩属国思慕大宋恩德，宋国朝廷不惜血本地召集士子与小官吏，🅢给他们每个人都封官晋级，派🌀🟊遣他们前往阻卜国，力求建立惟命是从的属国朝廷，至少也要有一个亲宋朝的官府，他日若两🖡国有不和之兆，这些官吏也可起到很大的力量。
速哥常驻汴梁城，在其中出了极大🖯🖋👇的力气，不停地向他们要人🏉，不论是读书人还是有力气的文盲，一概都要。宋朝君臣被催得受不了，昏头昏脑中，多给了许多人。反正若是草原上汉人占了大多数，就更容易形成一个思慕故国的忠诚藩属部族。
在这庞大的移民潮之中，速哥按照罗大成的吩咐，不停地拿出名单索要官员，开始时还只是试探地要去一些不重要的官员⚅士子，到后来看到宋朝几乎是有求必应，便大肆索要，指着一些日后的名将大臣，坚决要求宋朝将他们派到阻卜国去，那些官吏被他缠得无法，只得将他索要的士子和官吏召来，软硬兼🏑施，骗得他们前往阻卜国，以图建功立业，回报大宋的恩德。
两国的外交关系，急剧升温，共攻辽国的计划，也提上了日程。宋朝武将都在朝廷的命令下，努力训练😮🄯兵士准备北伐，欲与强大的属国军队一🃨🚖同攻击辽国，夺回燕云十六州，以完成历代帝皇与军民的心愿。
但在这一片融洽气🆚氛中，也传出了不和谐的声音。宋国士大夫之中，少部分的有识之士向朝廷上书，称华烈部终究属于蛮夷之地，民风凶悍而寡仁义，罗大成更是狼子野心，须当提早应对，免致后患。
被他们这么一提醒，🍮想到当初罗大成对君王确实不够恭敬，赵祯也是心存☠不满，对与华烈部的合作，也存有顾忌。
但是打败辽国、夺回燕云的诱惑，无比巨大，宋帝考虑许久，终😿于还是在大臣们的支持下，决定与华烈部继续合作，先扫除北方世敌🗮🟁🚍再说。
对于大宋朝来说，所付出的那些人口与封赏只是九牛一毛，丝毫不会影响到大宋的实力。而若是这一点点的付🅢出，能够换来庞大辽国的重⚑创，甚至让宋朝重新掌控北方门户，那就是😠🂶难以想象的巨大收益了。
这一年，是大宋天圣七年，亦即公元一零二九年，在这一年里，无数的大宋流民和罪犯被军队⛹驱赶着，越过宋夏边界，来到🐠🁓西域，稍事休整之后，被挑选出健壮之人，向北穿越戈壁绿洲，进入草原，成为了纵马草原的牧😈⛁🗟民。
而那些留在西域各州的老弱，便成为了屯田军的一员，在各片大小绿洲上面开垦荒地，种植粮食，以求能养活自己，并将多余的粮🏮🝞食卖给官府，运抵草原，让那些游牧部族的牧民，不必依靠草根老鼠也能填🖛📑饱肚子。
这一年，是华烈部势力急速发展与巩固的一年。在宋朝与强大🏉属国的全面合作中，大批的宋朝官吏士子被派往西域或草原，成为了副千户、副百户，带着从当地部族中选出的各位助手，专门管理农牧业，并以农牧业发展的成绩作为升迁和奖励的标准。
在边远地区，他们要忍受背井离乡之苦🍉，却也可以享受👫男女奴隶们的恭敬服侍，作为大宋在远方的遗民，思念着故国，并为它的属国努力工作，为了打败强横辽国的共同目标而奋斗。
西域各州开始🃚😔大肆兴修水利，沟渠通畅，将黄河水送到各处农田之中。在罗大成的命令下，专门研究农业生产的部门建立起来，由各方选出的有经验的农民与一些有志于此的年轻的读书人研究着农业生产的秘诀，努力提高粮食产量🚋👶，积累经验，并将它们传授给各族从事农业劳作的百姓。