王恩章老师曾经说过，按📖🚺照九一法则，数学考试中肯定会🕈有一到两个超纲题目用以区分🖩🕓学生的能力。
没人能做到知识无盲点。
刘飞可以，但前提是超纲题目🙜🗺依旧在他的知识范围内。
最后一题。
题干是一🏤🜂堆纷乱而无意义的线条，这些线条就像是孩子的随手涂鸦。
如果眨一下眼，那就厉害了。
这线条居然还会变动！
刘飞皱眉，这t都是哪个傻批出的题？
就不能正正常常☹☹的搞几道大题让老🛳☳🃜子随便考个满分？
时间依旧充足，刘飞也只好耐住性子一个个😑🀨⚼方法试过来。
筛选法？行不通！
线条推论？这有什么好推论的。
密匙算法？
刘飞的手一顿，没错！密匙！
这不断变幻的线条可以看做一组动态密码，是否需要完成破译才能🞁👍🇩找到正👾确答案？
刘飞迅速开始使用自己记忆中的几种破译🎳方式开始一一试🕈验。
密码破译属于💀数学学科当中非常小众的一个类型，在高中阶段甚至只📍🙤是🗌🚋偶然出现并无系统讲解。
不过刘飞曾经和华清研究小组的学霸🌷们就外骨骼装甲机载电脑保密程序的相关研究进行过深入🃢🙝讨论🟤🟈。
所以对密匙刘飞并不陌生。
密码破译不外乎暴力😵🅱破解📖🚺、算法推衍或者直接用史学灵气搞事情。
考试中刘飞当然不敢这么玩，连续的计算之下，他🃤发现一个有意思的现象。
这组纷乱的线条动态变化的数据正不断加快，而且隐约间让他看到点规律，类似🀣⚍🐄于区块超算技术。