王恩章老师曾经说过，按照九一法则，数学考试中肯定会有一到两个超🄅🞙纲题目🐭🃁用以区分学生的能力。
没人能做到知识无盲点。
刘飞可以，但前提是超纲题目依旧在他的知⛣🜒识范围内。
最后一题。
题干是一堆纷乱而无意义的线条，这🚂🐡🁚些线条就像⚣是孩子的随手⛝涂鸦。
如果眨一下眼，那就厉害了。
这线条居然还会变动！
刘飞皱眉，这t都是哪个傻批出的题？
就不能正正常常的搞几道大题让🄋🟓🄋🟓老子随便考个满分？
时间依旧充足，刘飞也⛾☛只💥📺☗好耐住性子一个🇦🚳🗛个方法试过来。
筛选法？行不通！
线条推论？这有什么好推论的。
密匙算法？
刘飞的手一顿，没错！密匙！
这不断变幻的线条可以看💥📺☗做一组🄋🟓动态密码，是否需要完成破译才能找到正确答案？
刘🚊飞迅速开始使用自己记忆中的几种破译方式开始一一试验。
密码破译属于数学学科当中非常小众🚂🐡🁚的一个类型，在高中阶段甚至只是偶然出现并无系统讲解。
不过刘飞曾经和华清研究小组的学霸们就外骨骼装甲机载电脑保密程序的相🇽🞄关研究进行过深入讨论。
所以对密匙刘飞并不陌生。
密码破译不外乎暴力破解、算法推衍🚂🐡🁚或者直接用史学⛦🜬🅑灵气搞事⛝情。
考试中刘飞当然不🏭🝗敢这么玩，连续的计算之下，他发现一个有意思的现象🕩🌓⚕。
这组纷乱的线条动态变化的数据正不断加快，🞜而且隐约间让他看到点规律，类似于区块🛷超算技术。