理学生📸🟤🟅的追🐓⚿求，概括来说。就是六个字，叫做“存天理，灭🝈🉈人欲”。
这也是程朱理学的精髓，是一个自称是理学生。🆙🏺而且是真正的👆🆥理🄝学生的终生追求。
其中存天理的☥理，就是理学的🝪理，这是理学的名称来源🔙。
而在理的前面，加上一个天字，就说明了🕿🏚🚥这个理。是至高的理，是最终的理，是颠扑不破的理，是永远在那里，却没有几个人能得到能懂得的理。
这样，📸🟤🟅程朱理学的支持者，毕生的追去，就是🙂🇨🛆要发现和理解这个天理。
至于存📸🟤🟅天理的☥存字，是一个非常复杂🗰的动词。
直接的意义，当然是保存。就是一个东西在那里，要加以保护，不能损坏，更不能遗失，当🝙然就别提遗弃了。
但是，这个之前，你得先发现这个天🗰理是什么，然后才能涉及到下一步，如何保存。
程朱理学，最大的贡献。就是不但确定了天💙理这个追求得目标，而且整理出了一套他们研究出来📓成果，当作程朱理学的框架和内容，贡献给后人。
当然首先是他们的学生。不管直🖕💟接的，还是间接的，包括丁善庆🄝。
而程朱理学的“灭人欲”呢，因为和实际世界相联系，就受到了后人的众多诟🃉病。
而这种诟病的☥原因呢，绝大多数是不懂他们这句话的意思。
就如同秀才遇到兵一样。有理也讲不清的，因为他们根🔙本没有打算和你讲理。
一般的道理都讲不清，何况天理？
即使想讲🞞🕏理，天理这个高深的东西，也不是几个人能懂的！
程朱理学的创始人朱熹、二程就真的懂吗？
如🔵🄽🂿果真📸🟤🟅懂，他们就不💣📫🝲会长篇累牍地试图阐述了！
其实，他们连老子的水平都没有达到！
如果达到了，他们也西出函谷关🖕💟，杳然人世间了。
这也是为什么后世真正🃯的理学大家，依然把💙寻找天理当作首要任务了。
而那些僵化的文人，则囿于程朱理学一☆些现成的东西♾🍽🍦里，不知道进取。🞬🗋
这种文风，最明🌛⛙显的一个特种就是把部☆精力都放在🈘这六个字的后三个字上——灭人欲。