“那就好。”
之后李晓撸了会猫，就告辞了🆑🆑，她觉得闵希可能有自己的事要做。
等李晓走后，闵希就去了系统跑道，在脑海🃓🗘🛷中集中注意力想着一个稀有金属之后，没过多久，这种金属就出现在了隧道矿车里。
难以用词汇形容出闵希此刻的🆑惊奇，但闵希知道，她之所以能如此“心想事成”，是因为她的注意力足够集中，🖃🏸假如她思绪繁杂，很难获得这样的效果。
于是闵希认为，“心想事成🞉”的关键在于，🃓🗘🛷她的精神力的强🄶🁿弱。
闵希不知道的是，事🔧实并不是她所想的这般，只要她不停增🄶🁿长精神力，系统就能一直保持“心想事成”下去。
下午第一节课，语文课。
上课前下发了上🖢🔕午做的考卷，考试成⛜🛓绩可以说是一塌糊涂。
据说这张试卷实验班已经做🞉过，不仅用时更🃓🗘🛷少，最低的那个班的平均分也是十🃝三班的三倍。
这张试卷十三班只得了二十五分平均分，并且还是在去掉几个零分的情🝕况下。
班主任兼👾语文老师李红娟几乎气晕，哪怕她知道这一向是十三班的正常水平，但依旧在发卷🙀子前发了火🍋🆡👉。
只不过绝大🁙部分学生显然并不为此觉得羞耻。
按照分数拿卷子，先发🇧的是分数高的几个，闵希看了看那最🄶🁿后交🏉卷的几个人，成绩虽然不太拔尖，但在这个班已经属于前列。
等到中间分数👆🆩段🖢🔕时，众人却听到李红娟交⛿☧了闵希的名字：
“闵希，二十五分。”
四下哗然，毕竟这个分数在班里也算是中等甚至稍微靠上，在个位数分数不少的情况🕠下，闵希能正好平均分，不由让许多学生有些意外。
闵希扫了一圈其他人的神态，上去拿了卷⛿☧子，李红娟既没夸赞也没贬低，继续发起了卷子。
其实按照她的预估，自己应该是比平均分稍微低一些的，没想到还是高估了这个班的学习进🙀度。
最🝼后就是那几个零分试卷，单独批评的时候并没有多狠，卷子分发完后，却花了足足十分钟时间比较分数。
最后一节课的时间，试卷🗠也才讲解了一半，剩下的另外一半她让其他人自己订正，之后🌩🁲不打算讲解。
这对闵希而言并不算什么，对那些不⛜🛓要学的人也满不在乎，但对那些还想学的🃝，似乎🕠不是件好事。
不过这与闵希无关，下课后，🆑她刚趴在桌上准备精神力进入模型空间拼🝕几个模型赚些金币，谁想有人不太乐意见她好过。