等🌃孟老师充分领教了朽木不🄽🃆可雕也这句话的真谛之后，不用他劝，孟老师以后🔉也不可能再在唐果的身上费那么多的精力了。所以，这点口水，还是省省吧。
学生⛚🛁🙚那🁭么多，每个都🕺这么教的话，他们这些老师还能活吗？
“孟老师。”
唐🌃果是奔到办公室🙨的，🞓她也不晓得孟老师找她有什么事情。
她就想着孟老师🁘找🙨她的事情早点解决，那么她就可以继续自己的复习大计了。
“进来。”孟老师看向唐果，“唐果，你做☋题的时候，是心算的？”
唐果一愣：“算是吧。”
在条件🁭不允许以及题目数据太简单的情况之下，她🍴🌗⚹的确都是心算的😮。
得到肯定答案，🁘孟老师更是意外了：“你……心算水平怎么样？📓🚘”
唐果苦笑了一下：“一般般。”
她心算的能力是师门里垫底的。
孟老师：“老师可以试一试你😹的大概程度吗？”
“可以的。”
因为唐果说自己的心算水平很一般，孟老师就让唐果先算了下三位数的🌴🃑🗈加减法。
孟老师一边临时报数字，一边把自己报📝的算术记录🍴🌗⚹下来。
报了十个三位数字的加减法，孟老师最后一位数字还没有落笔写完，唐果的答案已经出来了：“102。🐬🂾🔛”
孟老师：“……”
孟老师吸了一口气：“你、你等一下。”
于老师：“……”
孟老师抓起自己身边的计算🄽🃆器，嘀嘀嘀地按个不停，最后出来的结果，果然是102。
对于这个结果，在一边的于老师也看到了。
本来对孟老师要试一🕺试唐果心算水平🂐🍻🍔一事，于老师是半点都😬🄞不放在心上。