涂山前世上高中的时候，并没👕🈩🀾有被同🕹🎣💽学排挤。因而，对于第三🁮🆀阶段任务，消除同学们对自己的排挤，涂山就有些大意了。
学校，再怎么是社会的🄱🁕🅥缩影，👕🈩🀾👕🈩🀾都不可能直接等同于社会。
以一个50人的普通班级举例。
如果是社会，就只有🄧前三名日子好过，其余47名都处于水深火热之中。但那47人受⚂🎢💱煎熬的程度，并不直接与名次挂钩。随时都有人后来居上，随时都有人马失前蹄。
在学校就不同了，不仅前3名，包括前10名，日🕸子都应该不错。高三时期受煎熬的，只是36到45名。中间的，不温不火不热不冷，压力主要来自家长。
这就是学校的特色。
社会上讲究抓大放小，老师们则讲究🕹🎣💽抓两🁎🄭🀵头放中间。高三了，又是普通班，最后5名🐋没希望，也放了，末尾10名就前进了五个序位。
这样去看，原主马正文，以前班级排名30到35名，刚刚结束的🜊开学考班级排名28⚂🎢💱，那么涂山就应该处于老师们“放（养）”的区域了。
理论上的确如此。🎗涂山一直关注的，也是这些。🀱🀱
但，🛔同学们的排挤，主🄱🁕🅥语是同学，并不是老师。
虽然说，同学🛆🚇👓的态度，在很大👕🈩🀾程度上，会受到老师态度的影响，但两者归根到底，还是不能🟧完全等同的。
涂山前世，感觉自己与同学的关系，跟自己的🚀🐕成绩起伏🍔🇶🝁有关。
所🞋💪以这次，涂山把第三🄱🁕🅥阶段的任务重心，放在了学习上面。
这天，还没放学，张锦就等在教室外面了。
张锦是一班的，一班的放学🖫时间，通常🝆🈹比普通班要晚，但也不排除有更早的时候。
于是乎，这天，涂山走出教室的过程中，就被绊🀱🀱🀱了两次，被书籍砸中一次。
在教室里面，🛆🚇👓被绊，由于课桌多，手能扶，还不至于摔倒。而被书籍砸中，也只是狼狈，并不怎么疼痛。因此，涂山被伤的，主要是在班级里面的面子，而不是身体。
前🞋💪几天同学们似乎🎗还好好的，今天为什么态度截🀱然不同？
一时之间，涂山没🎗有想清，就没有理会，直接出🀱了教室。
张锦拉了涂山一下，往前走，涂山跟上。
走了一截🌦路，张锦说：“接下来这两个星期，我们班放学时间可能有点晚。你能接我放学吗？”
怎么接，张锦没说。涂山意🖫识到，应该就像今天张锦接自己放学一样。