涂山向寝室走去。
接近门边，🔕🀝就听到了里面同学们说自己坏话的声音。
涂山想，难道这就是所谓的同学排挤？
应该不是。涂山立即就否定了。
《增广贤文》📶说：谁人背后不⚻说人♍🖋，谁人背后无人说。
也就是说，自己🄖♎被寝室同学背后说♍🖋坏话🏤🜅⛔，是正常的。
涂山关注的，只是他们🂅🌛的恶意有多大，他们📎🙪有🍾没有陷害自己的具体谋划。
听了一会儿，寝室里面的话题扯开了。
涂山🇴🜮发觉，那些寝室同学并没有陷害自己的具体谋划。恶意倒是有，但也仅限于🏁“吃🜨🄬🀫不到葡萄说葡萄酸”的程度。
涂山也就没🔕🀝有理会。掉转头，干🎚脆在外面转了一圈，然后再回寝室。
英语🇴🜮的学习，在五篇长课文之后，就开始了语法的学习。
首先是时态，有一般🙞时态、进行时态、完成时态和🃇🕯🍇完成进行时态。
然后是语态，分主动语态和被动语态。
接着是语气，有陈📥🝀述🙞语气、祈使语气和虚拟语气。
还有比较级和最高级，等等。
这些语法，其实都是因🂅🌛为与汉语的不同，而总结出来的规律。
于是乎，🖔很多人，都把汉语、英语截然分开了。
设想，一个全然不会汉语的英国婴儿⛓🙼🏬⛓🙼🏬，他学习英语，自然不需要汉语进行辅助。
但是，那个婴儿学习英🂅🌛语十年，🎚他的英语水平又如何呢？
十岁英国男孩的英语水平，最多也就是口语还行，但稍稍复杂一点的事物，🎽🖢🔑他都将无法表述出来。
我国学生学习📶英语，说起来较早，但初中（包括初中）以前的学习，也就是培养英语的感觉而已。只有进入到高中，进入到需要密集使用英语的场合，学生们的英语水平，这才突飞猛进。
事实上高中三年不止有英语，还有其它科目。英🍩语只占四分之一不到的比例。