“学那么好做什么，我就想让你养我📫🝳一辈子！”
埋头的🉆卡米尔继续闷声嘀咕到，郑建国便将倒了嘴边的话咽下，而是改口道：“可你的生意总要你自己打理吧？泰勒女士和佛兰克先生还年轻，趁着现在他们还算年轻，等到七八年后你大学毕业，正好可以跟他们学以致🄢用。”
“你不想养我一辈子了？”
飞快抬起头来🍑🙗，卡米尔愣愣的看着郑建国问到，他便摇了摇头道：“不是，我只是想让你活的更🁗🅿🌘精彩，比如把你的店🄨⛮🝱开遍全世界？建立起自己的商业王国？”
卡米尔撇了撇嘴，面现颓然🟤🟅🚭道：“还是要学🏜习？”
郑🔝建国笑了，开口道：“你没看我也在🔐⛙🚳学嘛？”
卡米尔抿了抿嘴：🀪⛊“我笨嘛，看的书都记不住，要🔖🀧是像你那么聪明就好了。🚦🕪”
郑建国乐了，探手给她🙄🇳整👵🍏理过额头上的乱发，开口道：“背书可和聪明与否无关，只是要你集中精神去背诵，我又不要求你学成我这样的💸🖨🕈，别在班上倒数就行了。”
对于学习，郑建国上辈子是真的被某些公知忽悠到相信这边都是兴趣和😪🄉🞿素质教育，只以为国外的老师在面对学生时，都是想方设法的去激发孩子的学习兴趣，从而提高学🞋习效果。
可这辈子里面到了美利坚，郑建国才知道美🏜利坚的确是有这种教学模式，不过全部都集中在以培养普通学历为主的社区学校里面。
而举凡像是道尔🃉顿这种顶尖的私立学校里，老师们的教学方式一如国内填鸭式教育，其规章严格制度更是堪比军事化管理。
至于不列颠的伊顿公学里面，更是要求初中的孩子在🞥完成学习之外，在生活上更要打理除了洗衣服之外的所有个人生活。
而学📵🟑习上的排名虽然不会有，可学习成绩差的学生，那是在发布成绩时，会🚦🕪被老师重点提醒的。
好的表扬下，差的批评下！
甚至真的学习成绩跟不上学校的要求，那么更会被勒令退🞊学。🎁🎊🏖🎁🎊🏖
一如几十年后，被国内无数学生和家长，齐齐👥诟病不已的填鸭式教育。
所以在郑建国看来🀪⛊，与其说普通社区学校里面是素质教育，倒不如说学校就是大岭幼儿园，老师们的教书育人更像看孩子，哄的孩子高兴了就会多学点，就像幼儿园里面一半，被夸奖的孩子会更加听话和自律。
当然，以教育理念来说，这种激发孩子兴趣去学习的方式，是符合科学教育的本质。
然而，现实是孩子的自律性普遍极差，虽然知道学习是好事情，老师会表扬🚦🕪，同学会羡慕，父🁂🃂母更会给与物质上的奖励，可那些遥远又缥缈的东西，哪有现在一只趴在面前的蝴蝶有趣？
特别是当郑建国经过科学的系统🄨⛫🝗学习，手下又带了批堪称学霸的研究员，他更是得出了素质教育只是欧美普通教育部分。
如果在这种所谓素质教育中脱颖而出的，就会获得和美利坚精英🝥🍌们一起接受教育的机会，也就是精英教育。
这点在郑建国看来，有点像唐初时的科举制，用以遴选天下大柴进入统治阶层，在🌕⚢输血的同时，用以弱化已经有固化迹象的既得利益者集团。