课🁩后，下课铃♚🃱刚一打响，👀教室里就开始吵吵闹闹。
祝童丝毫没被干扰，他看着系统界面缓慢增长的进度条，再看草稿本上自己单独解出来的数🝫🎆学题，对学习干劲十足。
然而状态没能保持几天，他就有点泄气了。
因为进度条，它不动了。
“为什么？”
祝童脑内发出灵魂质问。
系统无奈道：“可能是好感度饱和了吧？”
祝童不解：“饱和了是什么意思？”
“举个例子。”系统说🕚🎌：“你第一次知道白月光数学考了150，你有什么感想？”
祝童想了想，说：“很厉害？”
系统：“如果你知道白月光每次考试数学都是1🏾☂🏾☂🏾☂50，你又是什么感想？”
祝童：“……”
什么感想？
习以为常？
多正常的事？
祝童恍然，无语了一会儿，说：“你直接说没有🏾☂新鲜感了不就行🍾🍪了？”
系统：“……”
这不是为了让你能听得更明白吗？
祝童看着止步不前的进度条。
所以好感度不涨🕆了，是邵铭对他的学习态度没有新鲜感了？
因为觉得他努力学习是理所当然了？
“那我现在怎么办？”