在她点击进入课堂的一瞬间，她所处的周遭环境会瞬间翻天覆地地改变，比如原本空无一物的地面，出现桌椅板凳讲台屏幕，原本空无一人的空间，随即出现了🗍这位犹如机器人的讲师。
每当她点击身前课桌上的“开始🇴🜰”按钮，课程将继续进行，而她点击“暂停”时，整个教室中，除了她之外的事务都将陷入静止中。
除了🜞🃏🖴这两个选项之外，她还有两个🔜🁚选择，分别是“结束”和“提问”。
结束顾名思义，结束课程🅙，她可以瞬间回到奇迹暖暖原本的空🏆🗵☓间建筑🃱🛤内。她可以在里面设计服装。
“提问”闵希暂时还没用过，因为她习惯于先听完再提问，往往在她产生疑问☚⛤记下之后，发现后面的课程中就有了解🝣答。
比起面前课桌的奇特，闵希更好奇的是，假如中级课程就已经接触到类似“服装设计概念”如此抽象的问题，那么高级课程中的内容又将🇨🛄🙳是什么？
中级课程🛰的内容更为复杂，但同时也更精彩了。
起码当闵希🚛看到从讲台后的屏幕上，源源不断朝她飞来的各类服装案例时，她☚⛤认为这简直是实践和理论的完美结合。
当然，结合的不仅仅是理论和实践，想象和现实也算是结合⚭🔩了，即使在星际时代，都无法形成数据和物质之间的直接转换，但在这个空间里，她却看到这幅场景。
中级课🄵程中，时间过得依旧很快，几乎在闵希还没意🄅🞜识到时间流逝时，三十个小时就已经过🈫🁕去。
这期🜞🃏🖴间，她几乎将所有历史当中的，有史可考的服装设计案例🏆🗵☓，都进行了深入剖析和学习。
这个过程，就像切开一块蛋糕，查看里面是什😱么馅料一样，竟令她食指大动。
闵希对自身的心态转变感到有些不可思议，她从来不认为，她🏆🗵☓会对服装设计感兴趣或者有🔻🅵天赋。
但在课堂中，她却越发了不同，这些服装⛆😋⛞在她眼里似乎是🎷有生命力的。🃔🗜🜡
而且每一件服装的生命力体现都不同，有些服装高贵奢华🎷，让它看上去像一只高傲矜贵的水上天鹅，有些服装朴素简单，让它看上去像烈日下的棉花，坚韧质朴。
这些衣服是生动的，🎄🎠生动的不是它们本身，而是创造它们的人。
是那些设计师以及制作者们，将这些服装，附加了生命力🎷。
惊奇于脑海中出现这🎄🎠一意识的同🇴🜰时，紧随其后的确实一种熟悉感。🟘
似乎，这种感觉曾经出现过？
设计师所赋予的生命力，生命力……
下一秒，闵希感觉到脑海🅙中越发清晰起来的拿到意念，那个声音很熟悉。
疑惑中的🛰闵希，🃑🗁😫突然想到了一个被她忽略的可😱能。