方运一一让所有的学生起来自我介绍，记住每个孩♆🆉🍭子的名字和样貌。
之后，方运开始考识字，选了《千字文》的五十个♆🆉🍭字，他念一个，让学生们写一个，然后他把♼卷子收上来检查。
方运迅速看完，不👹愧是蒙学中的甲班，二十个🌯🂤🐭学生全部答对。
“好，看♶🌶来你们的基本功都很扎实，如果再教你们《🙲🎓百家姓》或《千字文》，我会觉得是🁚在羞辱你们。”
许多学生微笑，🎚身为甲班的学生，他们有自己的骄傲。
“那你们想学什么？说说看。”
一个大胆的孩子道：“先生您的请圣言厉害，能🖇🐡不能教我们怎么🎳🕋解请圣言？”
“我想跟您学词赋，我姐姐说要🔎嫁就嫁您这样的才子，以后我也要当才子！”
学生们踊跃发言，课堂非常热闹。
教室外的路膺年🎚皱眉道：“如此喧闹，🍪成何体统！”
“我觉得不错，这👹是蒙学，又不是马上靠童生，孩子高高兴兴学习才好。”一位老师道。🁚
“虽然和我等不同，但也无大不妥。”
路膺年无言以对，心想文名实在太重要了，哪怕这些人跟他相熟也会不知不觉被方运的文名影响，觉得🚹方运做什么都是好的。
不多时，方运示意学生静下来，道：“我倒是可以教你们🁷🐤请⚟💪圣言或做诗词，不过，在学请圣言♼和做诗词之前，你们还有学一些别的东西。我自己编写了一部《三字经》，在接下来的日子，我会教你们。好，拿出纸笔，我说，你们写，凡是都写对的，午休我请你们吃好吃的。”
哗啦啦的声音响起，学生们纷纷摆🏙🚜好🔒⛫纸张，用毛笔沾着墨汁，看着方运，目光炯炯有神，极为认⚎🐍⚌真。
方运满意的点点头，这些孩子未必比别的班🖗的聪明，但主动性和自制力却♓🇽🞃要远远超过寻常孩子。
“人之🍒初，性本善。性相近，习🔎相远。苟不教，性乃迁。教之道，🝗贵以专。”
方运用很慢的语速诵🙋出《三字经》的前四句🖗。
方运念完，在☆☵教室里走了一圈🞛，发现🔒⛫二十个学生中有五个人写对了所有字。
方运🜜🔮把五个人写的传给其他🙝人，他🏙🚜们照着写一边，然后方运开始讲解。
“人之🍒初，性本🎚善。性相近，习相远。前六个字，可以从字面上理解，人刚生下来的时候，都是好的🍓🇨。后六个字是说，由于成长过程的不同、学习的环境不同，性情也就有了好坏的差别。”
“苟不教……☆☵”方运继续仔细地讲🏙🚜解《三字经》。