方运一一让所有的学🔞🁮生起来自我介绍，记🁪🈦住每个孩子的名🆒🎽字和样貌。
之后，方运开始考识字，选了《千字文》的五十个字，他念一个，让学生们写一个，🛕🜑然后他把卷子收上来检查。
方运迅速看完，不愧是蒙学中的甲班，二十个学🁃生🗂全部答对。
“好，看来你们的基本🜂⚽🖻功都很扎实，如果再教你们《百家姓》或《千字文》，我会觉得是在羞辱你们。”
许多学生🙲🎘微笑🖅，身为甲班的学🖤🔢生，他们有自己的骄傲。
“那你们想学什么？说说看。”
一个大胆的孩子道：“先生您的请圣言厉害，能不能🃅🕕教我们怎么解请圣言？”
“我想跟🙲🎘您学词赋，我姐姐说要嫁🝯🎪就嫁您这样的才子，以后我也☻要当才子！”
学生们踊跃发言，课堂非常热闹。
教室外的路膺年皱眉道：“👑☞如此喧闹，成何体统！🗂”
“我觉得不错，这是🔞🁮蒙学，又不是马上靠童生，孩子高🕰🍎高兴兴学习才好♹。”一位老师道。
“虽然和我等不同，但也无大不妥。”
路膺年无言以对，心想文名实在太重要了，哪📦怕这些人跟他相熟也会不知不觉被方运的文名影响，觉得方运做什么都是好的。
不🕲🍡多时，方运示意学生静下来，道：“我倒是可以教你们请圣言或做诗词，不过，在学请圣言和做诗词之前，你们还有学一些别的东西。我自己编写了一部《三字经》，在接下来的日子，我会教你们。好，拿出纸笔，我说，你们写，凡是都写对的，午休我请你们吃好吃的。”
哗啦啦的声音响起，学生们纷纷摆好纸💔张，用📦毛笔沾着墨汁，看着方运，目光炯炯有神，极为认真。
方运满意的点点头，这些孩子未必比别的班的聪明，但主动性和自🗌🚐💡制🇮🛸力却要远远超过寻常孩子。
“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁🕰🍎。教之道，贵以专。”
方🕲🍡运用很慢的语速诵出🜂⚽🖻《三字经》的前四句。📦
方运念完，在教室里走了一圈，📧🝋发现二十个学生中有五🕰🍎个人写对了所有字。
方运把五个人🖅写的🄒传给其他人，他们照着写一边，然后方运开始讲解。
“人之初，性本善。性相近，🖤🔢习相远。前六个字，可以从字面上理解，人刚🛫生下来的时候，都是好的。后六个字是说，由于成长过程的不同、学习的环境不同，性情也就有了好坏的差别。”
“苟不教……”方运继续仔细地讲解《💔三字经》。