宿舍的人拿过岳晴晴的成绩单，一一传阅。
潘慕玲：“不可能，这门课晴晴的分数🈩绝🎺对不可能这么低，我们出来以后对🂶📖过答案的。”
米殊：“不太对劲，不可能这几门课突然都变低吧，严重拉低了🞀总体绩点。”
路竹最后看了眼，言简意赅。
“有猫腻。”
这不仅🜺仅是她们对岳晴晴成绩的信任，更是这个分数单给人的直观感受。
就算每门课的成🂆🌣🀼绩都下降，也不可能下降到这么平均吧。
再联想到岳晴🁗晴这段时间的废寝忘食，一时间几个人都沉默了。
付出的努力不但没有回报，反倒比上学期退步不少，这正常吗？
比较之下，岳晴🂆🌣🀼晴却看不出什么表情，只🎺淡淡地说了句。
“我去查卷面分。”
明华大学考完试如果觉得成绩🁪🈤⛸不对是可以🎺提出查卷要求的。
通常这样做🄾🃍🖣的都是刚巧没及格，被给了58或🖥🔭者59分的人。
这👏些学生寄希望于能再找回几分，🃏🖶从而🈩达到及格线。
但一般都只是心里安慰，让自🁪🈤⛸己死个明白罢了。
大部分老师都很具有同理心，一般看及格🎺边缘的都给过了🍨📊。
去找🖹🗤也只会发现自己的分数其实远比想🈩象中更低，只能🅽等补考再努力了。
当然也有极少数幸运儿真的找回了遗失的分数，从🛈🚘📫而避免了挂科的命运🝏。
但岳晴晴的情况却有所不同。
路竹了解她，岳晴晴🀳🀹🁯很少会做没🍍有把握的事。
她既🖹🗤然提出查分，肯定是真的认为分数不对。
岳晴晴很快通过辅导员王亮提交了申请。