白池花费较短的时间讲述课程。其中大多数内容，安洁经过昨天的事情，或多或少有些猜测。🁼🗅
同时，也有🅟🇵一些新鲜的信息，♸🍈是关于流沙、追光、和英雄之间的问题。
安洁了解到，‘区域’创立以来，💵十二年🄧⛥间，始终锲而不舍地寻找‘临界’。
‘临界’同样被称为新世界。听白池讲述，‘临💙界’比起‘区域’，更能🍙🈟称之为新世界。
在‘临界’生活的人，有🐑⚰几十亿的数量。城市占据了大部分地方，功能多的城市往往有许多高大繁华的建筑群。
瘟疫和战争不复存在，小孩和老人💵可以肆意行走在阳光下。
夜晚🅄，他🝬🎏🐉们的城市仍然不会休眠，💵热闹依旧。
白池说，‘临界’处在过去、现在、未来的时空💙中，流沙的任📮🞏务是感知临界的位置，开启通往新世界🐋的大门。
课🝆🈺程的后半部分，教室的学生或敷衍，或🄧⛥认真地在三个时空中📮🞏寻找临界。
每一名使用能力的学生，演化成了三种🇨🛉🚦形态。前一秒的动作在后，现在的动作夹在中间，前面是下一秒动作的预见。
就连刘安山🅟🇵转过头和安洁说话的动作，也被分成三🝫🎇🎻个部分。
他的现在已经转过头，过去的影子却盯着前方，而将来的预见展开笑颜张嘴说话。
‘将来’做说话的动作持续两♸🍈秒，刘安山粗犷的声音🕐🈱🂉才传出：
“🝆🈺白老师会每天留给学生宽裕的课堂时间，用来寻找临界。”
“大部分学生的心思不在寻找临界上，他🄧⛥们只是做做样子，等📮🞏待🙯🍻🍎下课。”
处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了，“我还是很想找到临界的。据说临界和三百年前的🜡🃩世界很相似，那🐋样的世界任谁都会有期盼。”
他看向窗外热烈的太阳，“💅可是几千人找了十🏥六年，一无所获。”
安洁一如既往地沉默。
刘安山有些嗔怪地看了她一眼，“💵我说小洁，叔算是看出来了，🙯🍻🍎你对新世界一点期盼也没有啊。”
“不对！”刘安山自我否定，“🍣应该说你对未来没🝫🎇🎻有一点期盼📮🞏。”
“你没有🝬🎏🐉幻想过未来的生活，想到在新世界体验一🝫🎇🎻把舒服的日子吗？”
安洁认真地想了一会儿，“还是有的。”