《字汇》不仅首创按笔画多寡排列部首和单字，且将《说文解字》的504个部🖰🖕首归类合并为214部。
于字释义言，《字汇》较🟊之前者则更加完备。
引证详博、🂻🔁皆标🐺🄼出处，不仅有经典中的常见义亦有后代的通🌛⛜行义。
其所标释🖱义大多确凿，其形制已接近后世大中型字典之体🜉⛽☎例与规模矣。
方信之能想到的🐺🄼却是更多，他可不是梅膺祚这样没有根底的一届国子监太学生。
他方信之现在假假那也是国朝重臣、一部尚书🃔啊，若是推行开去这教化之功谁能🖰🖕隐之？！
到时候这字典一出，谁还敢小觑于庠序教谕部🃔？！
“此事老夫办了🐺🄼！！”方信之的眼珠子都红了，呼啦一下站起来一巴掌“啪～！”的拍在了台上。
拍完台子转过身来死死的盯着李徵伯，狠声道“徵伯只需帮老夫此事，🜚事成则老夫必有🗌厚报！”
却见李徵伯肃然起身后退两步，正冠掸衫恭敬长揖到🂳💵🖏底。
“🏙恩师教导，毕生所学当于国有利、于民有利！身体力行，救数十万灾民于危难、战鞑靼于归途……”
“家父教导🂻🔁，若所学道😕🁍🄠理不能用之学其何意？！”
李徵伯说着，缓缓🞣🕼🎿起身一脸坚毅的望着方信之沉声道“恩师🌛⛜命学生于此等候，便🖰🖕是要让学生为大人效力！”
“以从恩师之处所学义理、学识，皆用作🄴国、民之利！”
“是以，即便是大🞣🕼🎿人不说学生亦当自请效力！！”
方信之深深的吐出一口气，沉声道“好！！西涯公、玉螭虎之大才、报国之心，可见一斑矣🏺！”
李徵伯笑了笑，请方信之坐下。
而后又拿出了一本草稿😕🁍🄠，🟊但这草稿就比较潦草了。
上面的字迹甚多，不仅有玉螭虎的🙯🍽还有一些看🃔起来像是女子所誊☂☐抄的痕迹。
“古之🗅🙌著书时有标符，用于🖾😍⛬注释抑或释意🄴。”
“然点句、释意之标符多不🖾😍⛬统一，且各有释意。以致纷乱不堪、多有遗失，其意难解……”
其🏙实标点符号这个事情古已有之，但因为大家用的很随意、没有一个统一的标准。