人体解剖学是学医的入门课，在后世无🙂论是学习中医还是西医🐎⚖，都是一门重🎅🎬要的基础医学必修课。
它可以帮助医者理解和掌握人体各系统器官的形态⛃结构🌀，为进一步学习基础医学和临床医学，奠定坚实的基础。
无论是基础医学还是🕳🍪临床医学，医学科学的学习都必须遵循‘循序渐进’的原则🙇先形态，后功能代谢；先正常，后病理；然后再逐渐🗀😥🃟涉及临床问题。
只有正确认识了正常人体形态结构，才能充分认识其生理、生化过程以🜗及病理变化，进而理解和掌握各种疾病的发生、发展，临床特征与诊治、🎞💍预防🚅的原则。
对赵昊提出的这🐛🀧⚲番见🕳🍪解，三🀵🁌位名医深表认同。
而赵昊提出利用仵作作掩护，也不是什么新思路。比如大明医生普遍🗴使用的《存真图》，是官府在处决犯人后，命泗州名医杨介和画工，现场观察仵作解剖刑尸脏🅉🄬腑所绘。
同样来自北宋的《区希🏓🙦范五脏图》，也是杜杞在广西平叛，处死区希范等🖌数百人后，命医家及画工观察仵作🍋🆞解剖得到。
只是从来没有人，💽像赵昊一样将解剖🗟🜺学上升到这🛦🞬🗏样的高度。
倒是在泰西，医学家维萨里已经在二十年前，出版了解剖学巨著《人体的构🎅🎬造》，🈭🁟已经为西方医学走出蒙昧，😯🄹扫清了障碍。
赵公子要做的，🐛🀧⚲就是同样为华夏医学🗟🜺的发展破除蒙⛃昧，扫清障碍。
从这个角度讲，他虽然不懂医术，但确实没人比他更懂医学的发🖊🐿展。
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说完了基础医学的分类和教学思路，赵昊又把🕿🏔话头转到临床医🐎⚖学上。
“临床医学是以培养医生、药师、护士等医疗🕿🏔专🛦🞬🗏🛦🞬🗏门人才为目标的，可以视为培养医者的学校。”
“培养医者的学校？”三位名医又有些激动了。在他们的认知中，学校就是培养读书人的地方。从没想🕴🍵过，还可以为医生专门建一所学校。
对医者来说，这是何等的荣耀啊！
“我们♌🕟医生也可以像读🏓🙦书人那样开班授课？”万密斋胡子直颤，🖊🐿声音都变了调。
“那当然⛟了。”赵昊肯定的笑道“上古时的学校，可不只是为科举专设的。医者，悬壶济世、仁心仁术。设立学校，广授门徒，此乃利国利民的大好事！”
“我看行！”李时珍彻底燃了。“大明就缺这么所正儿八经的医学院，才让那些半吊子二百五到处害👯人。”
“医生药师我都懂，不🏓🙦过公子，护士是干什么的？”李沦溟又敏锐的发现了盲点。
“就是护理病人的专业人员🀵🁌。”赵昊露出了一抹难解的痴笑，擦一把不存在的口水，准备向三人解释护士存在的意义时，却听病床⚀🎗👒上🗀😥🃟响起一声闷哼。
赵昊💴🖅🐒忙打住🍬话头循声望去，便见潘🛗季驯睁开了眼。