“课堂测试，3900*19等于多少。”
“74100。”
“……清桓同学，请运用简便算法，♯不要摁计算器。”
孟清桓沉默🕭了一瞬，小⛍心探问，“为什么要简易算法呢？在计算器更简易的情况下，似乎用机器来帮忙会更好一些。”
老师温声细语：“简易算法可以带动你对数字的敏感性，让你在数字运算上能有更🈞⛃🗬快的速度，在之后的学习中也能事🎢💲半功倍。”
孟清桓不太理解：“之后的数字运算……计算器不能解决吗🃈🕴？对数字的敏感💵🖎👛性，好像也不是很重要。”
至少在之前，他是不需要的——🈀安身立命，可以⚉学灵气运转之术；平心静气，可以学心法以及各种道学；陶冶情操，琴棋书画刀枪军械，也都是他玩习惯的。
数学？似乎只在宗门盘账用，可他也确实用不上加减之外的数学。若是哪个数字有差池，化神境界的他只消往那一站，盘账的弟子是惶😗恐是恐惧还是瑟瑟发抖，一清二楚🜹🕻。
他这种已算和蔼，严苛一🚺😞些📞🛺的，直接剥魂盘问，一厘一毫都能剥个干净。
老师听着孟清桓理🜡所当然的回答，不免陷入沉默。
不同于🙾🐃☲孟🀨⚹🖘清桓的困惑不解，老师的沉默是为了酝酿和阮沐告🃈🕴状时的说辞。
数学😾🕎老师万万没想到，他🚺😞明明报名的是成人教育的教师岗，居然还会有“小孩不懂事要告家长”的环节。
这是孟清桓开始学习的第二周。
这一周时🀨⚹🖘间，⛸🟌语文老师对孟清桓赞不绝口，除了作文和理解（孟清桓总是有他自己的理解），其他地方孟清桓都能稳稳满分，🚀🐕⛘尤其在古文方面能额外得分。
科学老师已经申请购买十万个为什么全套书🐫🂱💥籍，准备就“为什么有叶子是红的”“为什么有花是绿的”等🎿“为什么”和孟清桓大战三百回合。
音乐老师、美术老师和体育📞🛺老师纷纷赞赏🇶🝇🉂，并表示孟清桓已经🜖🂌有资格去参加音乐/美术/体育比赛夺得奖杯。
这是一个只有数学老师受伤的世界。
孟清桓对数学并不是一窍不通，加减乘除他都是会的，甚至能算得很快。但💵🖎👛判断推理、几何、应用题，孟清桓总是喜欢用暴👠力解法。
数学老师深呼吸一口气，或许孟清桓只是片刻，缺乏逻辑思维能力。人年龄大了想重新🙚习得能力也确实困难🟣，🈂🞰🗰他需要认真引导，不能总想着告状。
因此😾🕎，数学老师努力定下神，喝了一杯清茶后，开口道：“昨天遗留下来的应用题，你还没明白，我再和你讲讲，最经典的鸡兔同笼……我稍微改了下数字，你算算。今有雉兔同笼，上有四十一头，下有九十🆔🏍六足，问雉兔各几何？”😱🅏
孟清桓想了想，问🜡：“不能买🖰鸡和兔子现算？”⚉
老师摇头：“⛸🟌要运用逻辑思📞🛺维，不能粗化成数一数，这是小学一年级的内容。”