“不错，很不错啊！”
教授是个纯粹的学者🕝，看到安妮拿来的实验数据，十分高兴，连连夸赞了她好几句。
安妮笑得腼腆，待教🕝授高兴🌭过后，还是小声的表达了自己想提前结束学☝业的想法。
“请求学校安排考试，提前准许你结业？”
教授沉吟片刻，缓缓说道，“安妮啊，我看你的功课确实很扎实，也提前预习的大三、大四的内容。但，医学不比其他，它是严肃的科学，将来要从事的也是治病救人的事业，容不得🙬半分马虎。”
别的学科，提前修够了学分，就可以提前毕🁪业。
但🗁😦医学不同啊，它不是简单用学分可以🈐♆🆍衡量的。
医学院也有提前结🄬🀩业的学生，但那些学生无一不是天才型学🟕🝃生，且勤奋、踏实，知识掌握得无比牢固。
当然了，教授不是怀疑安妮的能力，通过她能够自创针灸疗法，教授就能看出🞹，这孩子是个天生学医的材料。
只、只是，针灸什么的到底是中🛝🝚医，跟西医完不🌿🄳🁨一样啊。
教授听说了，“楚安妮”同学家里老人🈐♆🆍就是中🉃🄭🀰医，她中医方面的学识🅨🉂🄝，属于家传。
这种口口相传的技艺，有点儿“一招鲜、吃遍天”的意思，即靠🛁🙜着某种技法、或是某个秘方就能在行内立足。
西医就不同了，它是系统的、专业的学习，学生们想要有🉁🄖所成，就必须掌握庞杂的知识。
而这个学习🎻🖔过程就是一☃☖⛀个累积的过程，学分能代表学生掌握知识的程度，却也不是唯一标准。
这🗁😦其间，还需要更多的☃☖⛀老师教授，以及实验操作。
“教授，这些我都知道☃☖⛀，我可以按照学校正常的流程，参加各种考试以及实操，只希望能缩短一下时间。”
安妮诚挚的说道。
“……好吧，那我帮你申请一下。”
教🗁😦授也🝘爱惜安🐧妮这个学医的好苗子，见她这般执着，也就答应下来。
“教授，教授，这个针灸法太神奇了！”
一个二十来岁，穿着🕝朴素，却自信、活泼的女孩跑了来，她去病房观察病人的近况了。
亲眼目睹了病人在施针前后的明显变化，她激动坏了，还不等跑到近前，就大呼小叫🕀🆤的喊着。