顾颖初看了一遍，心里就明白了。
她是新学生，目前还没有作品让彼得评价。
她也看得出那些被彼得承认的设计图以及他们所做出来的设计成品效果特别好。
跟着这样一个严厉的老师，能够学习也能够有更多的成绩。
这一节课下来顾颖初学习了不少，但是彼得布置的作业也很严苛，彼得要求学生边听课边构图。
在他下课的前5分钟，将自己画好的初图呈现给他看。
当然这是整个小组通力合作完成的。
学院拥有自己的图书馆和模型工作室，而她必须参加workshop的课程，但顾颖初是一个新生，她刚刚进来还没有小组。
每个小组是3至5个人，这个小组是固定的，至少在一年之内是不可以随便换的。
所以小组的学习氛围如何，会决定你能不能拿到学分。
好的小组搭配起来做出来的成果，得到教授的肯定，他们就能够同样获得学分，不能够以个人来计算。
顾颖初暂时还不知道哪一个小组的学习氛围比较好。
但她刚刚看到了。
有两组作品被彼得表扬了。
那些都是小组共同完成的作品。
有一个小组已经朝她伸手过来了。
一个红发蓝眼的小伙子对她说道：“你好，我叫艾狄生，你可以来我们小组。”
顾颖初刚刚见到了，这个叫做艾狄生他们小组，作品刚刚被彼得否定了。
他们的纸图画得很好，做出来的成品却非常糟糕，可见这个小组的合作以及动手程度有点糟糕。
通过这个观察之后，顾颖初就有点抗拒这个艾狄生了。
她的意向是进入另一组。
当然也不知道那一组的人愿不愿意接受她。