白池花费较🟔短的时间讲述课程。其中大多数内容，安洁经过昨天的事情，或多或少有些猜测🔰🄓。
同时，也有一些新鲜的信息，是关于流沙、追光、🙹🏔🙲和英雄之间的问题。
安洁了解到，‘🞥区域’🂢🐢创立以来💬，十二年间，始终锲而不舍地寻找‘临界’。
‘临界⚫’同样被称为新世界。听白池讲述，‘临😡界’比起‘区域’，🟆🚻😣更能称之为新世界。
在‘临界’生活的人，有几十亿的数量。城市占据了大部🎧分地方，功能多的城市往往有许多高大繁华的建筑群。🟘
瘟疫和⚫战争不复存在，小孩和老人可以肆意行走在阳光下。
夜晚，他们的城市仍🏉😒然不会休眠，热闹依🕇旧。😑
白池说，‘临🙪🍏界’处在过去、现在、未来的时空中，流沙的任务是感知🟎🜁⚷临界的位置，开启通往新世界的大门。🗈🙭
课程的后半部🙪🍏分，教室的学生或敷衍，或认真地😡在三个时空中寻找临界。
每一名使用能力的学生，演化成了三种形态。前一秒的动作在后，现在的动作夹在中间，前面是下一秒动作🚧🕭的预🟘见。
就连刘安山转过头和安洁说话的动作，也被分成三个部分🎧。
他的现在已经转过头，过去的影子却盯着前方，而将来🕚的🎧预见展开笑🟆🚻😣颜张嘴说话。
‘将来’做说话的动作持续两秒，刘安山粗🞦🖜📝犷的声音才传出：
“白老师会🟔每天留给学生宽裕的课堂时间，用😑来寻找临界。”
“🚒💸大部分学生的心思不在寻找临界上，他们只是做做样子，等待下课。”
处在‘现在’的刘安山嘿嘿笑了，“我还是很想找到临界🎧的。据说临界和三百年前的世界很相似，那样的世界任谁都会有期盼。”
他看向窗外热烈的太阳，“可是💬几千人找了十六年，一无所获。🍑”
安洁一如既往地沉默。
刘安山有些嗔怪地看了她一眼，“我说小洁，叔算是看出来了，你对新世😅界一点期盼也没有啊。”
“不对！”刘安山自我否🜠🃥定，“应该说你对未来没有一点期盼。”
“你没有幻🟔想过未来的生活，想到在新世界体验一把舒服的日子吗？”
安洁认真地想了一会儿，“还是有的。”